愛讀書的孩子不會變壞？

徐蕙芳老師

「萬般皆下品，惟有讀書高」是中國人歷世歷代的傳統觀點，一個喜歡看書、讀書的孩子總是受到成人們的稱許。其實在美國也有雷同的看法，從前任的布希總統開始，大力推動閱讀的風氣，因為『閱讀』是一切學習的基礎。儘管近年來受不景氣的衝擊，教育經費大量削減，學校刪除了音樂、美術等「非主科」的教學項目，甚至大量裁減教師，然而，推動閱讀的策略卻從未變更。當孩子拿著書靜靜地品讀，我們就覺得有種說不出的欣慰，對於喜歡閱讀的成人，也覺得格外的好感。但是，您曾否思索過：愛讀書的孩子真的不會變壞嗎？

翻開報章，不難看到高知識份子犯罪的新聞，而且中外皆然，身為父母或教育工作者的我們，是否曾想過問題出在何處？愈來愈多品學兼優的科技新貴，學問拔擢卻不善與人相處；或是父母們引以為傲的資優生，預到挫逆就輕易了結自己年輕的生命…您可能會說，這些是『會讀書』而非『愛讀書』的例子，是的，我想說的就是當咱們的孩子蠻喜歡安靜的看書，學校課業也能勝任時，我們仍舊需要過濾孩子瀏覽和閱讀的方向、內容，並留意他們其他方面的發展。

『閱讀』是我們要培養孩子的良好習慣，『喜歡閱讀』是孩子的一項生活嗜好，然而，閱讀甚麼書籍及喜歡閱讀哪一類的報章書刊，卻會再再影響孩子的思考價值和人格發展。為孩子過濾不良的書刊及內容不適齡的書籍，是我們這些成年的教育者或監護人應盡的職責。很多時候我們帶著孩子進入書店，只要孩子在自己的視線範圍安靜地翻看店裡的書籍，就放鬆享受自己的悠哉，更遑論進入以藏書為主的圖書館囉，因為信任圖書館珍藏的是已篩選過的書籍，而不再花什麼心思觀察，其實，這也是我自己的模式，直到發生在兒子身上的一件事實，讓我全然改觀。

兩、三年前，由於同學們間盛行『神奇寶貝』的卡通，兒子很快就喜歡這些造型可愛的虛幻角色。剛開始他從圖書館借閱相關書籍覽閱，模仿塗繪各個角色，當時我還對他唯妙唯肖的模仿畫頗為讚賞；接著他對聖誕節的禮物提出的要求就是『神奇寶貝』的相關產品，其中有一本介紹內中角色的圖誌，包括各個角色的造型、特徵、發生事宜等種種細節，他都能如數家珍般倒背如流，於是乎姑姑、表姊或其他親友總會投其所好為他採買相關叢書和系列產品…外子認為孩子蒐集這些東西猶如集郵般，不過是個人嗜好罷了；十多年前，當我還在幼教崗位時，『神奇寶貝』也曾在台灣風行好一陣子，並沒感覺到有何負面評價，而兒子也都是把功課完成後才閱讀、把玩他的收藏品，所以未加留意是否會造成任何影響。將近半年後的暑假期間，兒子突然就像中邪了般，晚上無法入眠，當同一臥房的妹妹熟睡或他獨處時會聽到陌生的聲響、見著不尋常的影像，整個人陷入極大的恐懼，短短一週的時間就掉了十磅（將近七分之一）的體重。

從陪著他禱告開始，反覆觀察環境、和多次溝通中試著理解孩子不甚清晰的敘述，幾經波折，我總算在孩子的書桌、櫥櫃、床底等等搜出所有與『神奇寶貝』相關的書籍、畫冊和玩具，整頓裝箱後，徹底從兒子的生活中清除這些幻想物品，引領他回到真實的世界，逐漸調復原有的生活步調。兒子現在到書店或圖書館時，會主動避開虛構的幻想書刊，從科學、史地、傳記、生物、體育等領域找尋閱讀題材。

以往從事教學工作時，我恪守蒙特梭利教室的原則──提供給孩子『真實』的教學內容，禁絕幻象的童書，迴避各式商業及廣告產品等等，但從兒子親身經驗到的功課，我刻苦銘心瞭解到虛幻世界對孩子可能造成的傷害！您也許認為僅教導孩子真實的題材會扼殺孩子的想像力，其實並不然，因為想像力是一種思考的運用及聯結，協助現實的多元擴展和靈活變通，從事實與科學的基礎來演練，想像力有助於推理邏輯的衍生；而幻想卻是在虛無飄渺的假象中漫遊，短時間也許能因逃避了現實獲取片刻的快樂，長時間則可能會與真實脫軌失去生活的適應力，甚至導致精神疾病。

有時候對於成人不足為奇、眼見不怪的內容，卻會對孩子稚嫩的心靈帶來強悍的殺傷力。記得年幼時，我曾有一段時間著迷鬼故事，常向同學借看，無意中被家父發現重譴而中止，現在回想起來真是覺得萬幸；我也有小學同學因迷戀瓊瑤的小說，讓自己陷入難以自拔的痛苦，需要老師的輔導；最近我才聽朋友提到，他兒子的同學自己偷上網瞧見限制級的畫面，幼小的年紀竟已開始幻想、現實脫軌的狀況頻頻發生─孩子的讀物是否適齡，不可輕忽。

當您的孩子建立起閱讀習慣，可以獨自靜默讀書時，請稍稍留意他所讀的內容，因為愛讀書的孩子尚未建立分辨力之前，仍舊需要您為他的讀物把關。

（曾載於蒙特梭利雙月刊第98期）