居 家 環 境 的 設 計

陳秀芬 演講

陳睿倩、李景新 整理

蒙特梭利教育特別需要家庭的配合,在我的女兒去美國的蒙特梭利幼稚園上學期間,學校硬性規定家長要參加講座,了解什麼是蒙特梭利教育,以及如何在家堸t合學校的學習。我深深被這種教育方式吸引,除了積極配合學校以外,我自己也去進修,希望在孩子成長的路上,一路相隨。 

爲什麼蒙特梭利教育特別需要家庭的配合呢?舉例來說,當孩子在學校培養主動性,凡事自己來時,回到家奡N更需要進一步的帶動,讓他也能够自己穿衣服、吃飯、洗碗等等。若是家堣ㄙ秸他動手,怕弄髒、怕時間不够,什麼事情都要幫孩子做好,那麼孩子缺乏一致性的練習機會,久而久之,可能連學校所培養起來的一點點主動性,都會消失了。 

這也就是爲什麼我的兩個孩子都去上蒙特梭利幼稚園,而我還特別强調居家教育的原因。我認爲家長是孩子的主要照顧者,孩子的身心靈需要父母密切關注,因此爲孩子選擇合適的成長環境,包括住哪裡、讀哪所學校、吃什麼食物等等這些問題,都非常重要。不要認爲把孩子交給學校以後就可以輕鬆了,事實上,教養孩子成長的責任一直都在父母身上,沒有落到學校那一邊。 

蒙特梭利的主要精神在於啓發兒童,讓兒童自己做。因此我認爲讓「孩子自己動手做」,是身爲父母第一個要鬆手的地方。父母學習蒙特梭利教育方式,主動示範給孩子看,然後鼓勵孩子自己動手做,包括照顧自己、洗碗、摺衣服、掃地、拖地等,我常常訝異於孩子的能幹,沒想到我們大人把孩子看「小」了,不知道他們的學習能力這麼强,也不知道他們想要自己做的動力這麼强。 

做父母的第二個要鬆手的地方,是賦予孩子「自由選擇權」。早餐要吃什麼,麥片還是燒餅?吃多還是吃少?在合理的範圍內,讓孩子自己選擇,這是很重要的教育。有了選擇權才有興趣,也才會盡力把它完成。不要小看這個「自由選擇權」,我發覺孩子從小自己選擇要做什麼,長大以後,在回家功課的規劃、假日的時間安排等方面,都有自己的主見,也不會像一般的孩子常常喊著「無聊」。 

接下來,我要談一談居家環境的設計,什麼樣的環境符合蒙特梭利的教育理想?也符合孩子的特殊需要呢? 

在此我以自己家中的擺設爲例,說明一些注意事項。 

兒子的床比較低,旁邊有書架

客廳沒有茶几,方便孩子活動

廚房裡的碗櫃

一、小孩臥室

 女兒當時四歲,睡的是一般的單人床,床邊有圍欄保護,避免睡覺時掉下來。兒子兩歲,他的彈簧床直接放在地上,並在床墊下方鋪塑膠地墊以隔絕地上的濕氣,所以整個床的高度比一般的床低很多,方便孩子自由上下床。床邊也有圍欄保護,在床邊的牆面上特別圍了一層塑膠地墊,一方面隔絕牆面的濕、冷感;一方面也能保護孩子翻身時頭不會撞到牆。 

孩子睡覺時,穿著特別的睡衣,那是一件套頭式、前後兩片、腰間以魔術沾固定的棉衣,本身即可作爲棉被,所以不用擔心孩子晚上會踢被,這樣自己可享一夜好眠。媽媽能好好休息很重要,因爲若休息不够,精神差,難免會脾氣暴躁。所以請注意不要養成半夜幫孩子蓋被的習慣。 

床的旁邊是三層書架,孩子可自由取閱架上圖書,在床緣席床而坐,很舒適地隨興閱覽。 

孩子的衣橱分上、下兩層,非當季衣服都收在上層,其餘掛在下層,方便孩子自己取用及收拾。不方便掛的衣物如內衣褲、T恤、短褲等則另用整理盒收好,將整理盒叠放整齊,並標示清楚所有者及內容物,這樣孩子可以自己整理衣服。在此順道提一下,如何幫助孩子選擇穿什麼衣服。我的女兒很有主見,喜歡自己選擇要穿什麼,所以只要遵照兩個原則:(1)適合天氣、溫度;(2)適合穿著場合,我通常會讓她選擇自己要穿的衣服,就算搭配得再奇怪也沒關係。雖然我可以給她建議,但不勉强她一定照我的建議去做,她可以在那兩個大原則下自由選擇。 

我的兒子就不同了,他常常沒有自己的意見,不知如何是好。這時就要多鼓勵他,或配兩套衣服讓他選擇。在蒙特梭利的感官教具中,「色板一」及「色板二」的延伸變化就是認識更多的顔色,並學習配色,可藉此培養孩子對色彩的敏銳度。 

房間內另有一個三層架,是從前幫孩子換尿布的櫃子,現在用不著了,可以放孩子的大型玩具。請注意大型玩具的包裝盒不要丟掉,玩具玩完了即可直接收入原包裝盒內,放在三層架上,不但整齊且內容物一目了然。架子上方兩側有突出的柄充當掛勾,可以掛當天穿的外套,非當天穿的則掛在衣橱內。 

二、客廳

 我家客廳的特色之一是沒有茶几。剛開始是因爲孩子小,擔心他們走路不穩、不小心撞到,所以拿走茶几避免危險;後來却發現這樣可以有較大的空間,和孩子玩騎馬打仗、滾球、甚至跳舞都很適合。所以只有在客人來時,才會擺上一個可折叠的小茶几。 

客廳大門是鐵門,上面經常用磁鐵貼滿了孩子們的作品,貼在大門上,一方面家人進出看得到,一方面也可讓客人分享。 

客廳當然也有電視、錄影機和錄影帶,都收拾整齊。建議父母多讓孩子看篩選過的、好的錄影帶,少看電視(除非是好的兒童節目)。因爲我們能夠掌握錄影帶的內容,對於電視,則無法控制它下一秒鐘跑出什麼樣的畫面來。父母可教導孩子如何操作錄影機、搖控器、電視等,培養他自行取用及收拾的能力。 

電話也是個很重要的教具。在孩子一、兩歲時,電話具有致命的吸引力,因爲上面有數字和按鈕,他們很喜歡玩,但不會正確地操作,所以我們要把電話收高起來。但從三、四歲起,孩子要學習電話禮儀、認數字、接電話,所以此時電話是很好的教具,要放在孩子拿得到的地方,並好好教他。 

在客廳一角有個玻璃展示櫃,堶惟韙F些精緻、漂亮的小東西或陶瓷製品。可以教孩子如何小心的打開玻璃門,拿出他們心愛的小物品;如何欣賞、把玩一番後,再小心翼翼地放回去,把門關好。因此一些漂亮且易碎的東西,不需要通通藏起來,但要有固定的位置並加上適當的保護,孩子會很小心的! 

門邊有鞋櫃,依家庭成員的身高依序放置鞋子。鞋櫃最好在門邊,爲孩子準備小凳子(沒有亦無妨,他們可以席地而坐),養成出門自己穿鞋、進門自己脫鞋的好習慣。 

客廳外有一個小陽台,種了一盆花。現代小家庭的居家環境不見得能養寵物,若能養很好;若不能,也可養植物,讓孩子有負責照顧生物的經驗,是很好的自然科學教育。 

三、厨房

 首先,我家厨房是開放式的,沒有門。在台灣,厨房常被認爲是危險場所,孩童勿近,甚至曾有一位媽媽告訴我,他們家的孩子都不准進厨房。事實上,厨房是媽媽花很多時間的地方,若孩子不能跟在媽媽身邊,豈不會喪失很多學習機會嗎?因此我們要多花點心思,把厨房設計成安全的環境,讓孩子跟在旁邊學習。例如多添置幾個櫃子,把危險性的東西收起來,鎖在櫃子堙A告訴他這是媽媽專用的,他不能開;另外再準備一、二個櫃子是他可以自由打開使用的,放上一些不怕摔壞的物品。 

炒菜時孩子可以在旁邊,但儘量避免有油爆、大火炒的情況,因爲比較危險,也不符合健康飲食的觀念,可多用煎、煮、烤、燙等沒有油烟的烹調方式。原則上在安全範圍內,儘量開放厨房,讓孩子和父母一起學習,洗菜、切菜、削皮、煮飯等等,這些都是很好的日常生活訓練。 

我在厨房中特別放一個碗櫃,所有的電器用品(電鍋、熱水瓶、微波爐、烤箱等)一字排開在碗櫃上面,電線插頭一律收好在靠牆那一面。碗櫃抽屜可收藏碗盤、筷子等物品,並在抽屜外貼上照片,標明抽屜的內容物。這樣家人可以很容易找到需要的東西,連很小的孩子都可以幫忙飯前的擺碗筷或飯後的食具歸位。 

四、和室(工作室)

 和室在我家是當作孩子的工作室來使用,我利用一般書架來當作教具櫃,上面經常擺著孩子工作用的教具,每個孩子約有810件。教具視孩子的需要而安排,若某樣教具他已經很久沒碰了,可再誘導他做做看,若他實在沒興趣了,就用別的教具來替換。在此提醒父母親,孩子正在興頭上經常做的教具,可千萬別收起來!大人常以爲孩子一直「玩」一樣東西太沈迷了,會急著想讓他多接觸其他東西,殊不知孩子的學習需要重複,藉著一再重複來熟悉、內化,完成他的階段性學習任務,所以要讓孩子儘量重複,儘量練習。 

和室埵釩臚l專用的小桌子、小椅子。窗邊有一個畫架,與畫畫有關的工具像紙、畫筆、水彩、杯子、圍裙等都集中放在一起。畫畫地點最好在窗邊,或是以白色日光燈作爲光源的地方,比較不會影響色彩的識別,請注意不要用黃光的燈泡。我記得以前沒有畫架時,邀請孩子畫畫,他們都沒什麼興趣,可是畫架一擺出來,他們馬上産生興趣,對畫畫愛不釋手。可見孩子的學習需要視覺的刺激,看到畫架,他們自然産生想要畫的動機。 

同樣我們準備的教具也要用開架式的,擺在他們看得到的地方,孩子要能够看見才會産生興趣。曾有位媽媽問我說,她爲孩子精心準備了教具,可是孩子連碰都不碰,很不領情。我問她教具都擺哪兒呢?她回答說放書櫃下層有門的櫃子堙A這就是原因了!只要把教具改放到一個開架式的空間就可以解決。 

另外,電腦是現代書房中不可少的設備。我們要爲孩子仔細挑選富教育意義的光碟片,教孩子如何開機、關機、使用滑鼠等電腦基本動作,每次使用電腦的時間不要超過30分鐘,保護孩子的視力健康。 

五、浴室

 通常浴室的配置很少考慮到孩子的需要,無法爲他們量身訂作小的洗臉槽及衛浴設備,所以通常水槽對他們來說都太高,我們要爲孩子準備墊高用的脚凳。在此强調勿用一般坐的小矮凳,要特別買四個脚穩固、且有防滑設計的踩脚凳。我們還可以準備孩子高度的鏡子,讓他可以看清楚自己,洗臉、穿衣服、整理儀容。 

浴室地面的防滑也很重要,浴室最好能保持乾燥,在浴缸上裝浴簾,垂至浴缸內,淋浴時水不會濺出來,並在浴缸外及馬桶邊舖上棉質、吸水的浴室墊,每週清洗一次。如此防滑的措施對家中的小孩、老人及孕婦安全尤其重要。地面如果經常濕濕的就容易滑倒,而且也容易滋生黴菌;保持乾燥不但安全,感覺上也較清爽。若家有過敏兒,則不要買長毛的浴室毯,用棉質的浴墊就可以了,清洗也比較容易。 

做好家堛瑰藿珜W劃,我們再來看看時間的安排。下面是我在家中實行一年半的在家教育,每天的流程表:  

8:00-9:00

自然醒來、起床、吃早餐

9:00-10:00

. 唱詩歌、講聖經故事、禱告。二. 做家事:每天選定一個房間,列出幾項工作(例如拖地板、吸地毯或擦桌椅等),讓孩子們選擇要做什麼?然後大家同時進行。

10:00-12:00

蒙特梭利的工作時間

12:00

準備午餐(孩子繼續工作或一起備餐),天氣好時帶出去野餐。

下午

自由時間,彈性運用,例如:去公園跑跑、採野花回來做壓花、看畫展、上音樂課、溜直排輪、游泳、或在家堛惆膃陰虼|意義的玩具。

晚上

孩子和爸爸的親子時間

20:00-21:00

洗澡、刷牙、收拾房間、講故事、睡前禱告

21:00

就寢

 職業婦女也可以利用週末,好好安排與孩子相處的時間。我深信,孩子的頭腦和骨胳每天都在成長,若要他們等到我們有空時,才來規劃他們的生活環境,已經太遲了。

 

介紹完家堛熊w體設施,我們再來看一些基本的安全原則:

. 汽車安全椅(04歲),安全帶(4歲或18公斤以上)

詳究起來,04歲的汽車安全椅還分成兩種。從出生到9個月左右,孩子還坐不穩,要使用提籃式的汽車安全座,在車內時面向汽車後方;等到89個月大以後,孩子能夠逐漸坐穩了,才改用一般的坐式安全椅,面向前方。在美國,新生兒從醫院回家時,一定會由護士護送到醫院門口,看著媽媽和新生兒坐進車內,且確定新生兒被放進汽車安全座椅,確實被固定好之後,才會讓他們離開,這是很貼心也很重要的一項服務。反觀在台灣,從來沒有人注意産婦和新生兒是怎麼回家的。絕大多數的人都是由媽媽抱著新生兒坐在車內,這樣萬一發生事故,孩子可能成爲媽媽的安全氣囊,或是不知被拋到哪兒去了,十分危險。所以我們要堅持,從孩子出生後,坐車一定要被固定在安全座椅內,要是小傢伙有坐不安穩的狀況時,家長也必須要堅持。 

至於4歲或18公斤以上的孩子,可以不用汽車安全座椅,但上車一定要繫安全帶,且坐在後座。千萬勿讓孩子坐前座,因前座碰撞力强,且安全氣囊爆開時容易對孩子產生傷害。 

二、不讓兒童獨處(一分鐘都不行)

 意外往往在瞬間發生,所以勿讓孩子單獨一人;即或在不同房間,也要能隨時掌握孩子的狀況。曾有位粗心的父親,在客廳看電視,因看得太入神了,以致於他的幼子在另一房間玩耍時,被窗簾繩纏住脖子窒息而死,他都還不曉得,等過了一段時間發現孩子怎麼沒動靜,去房間察看,已經來不及了。又有一位保母,在門口和鄰居聊天,結果屋內小孩玩火,造成2個小孩因火災而死亡。這些都是大人疏忽所造成的悲劇。 

三、認識紅綠燈

 及早教孩子認識紅綠燈並遵守交通規則,這樣孩子在過馬路時會較有耐心來等待。我們特別强調:6歲以下小孩過馬路時,一定要與大人牽手,絕對無可通融。因23歲的小孩會想自己走,但馬路上車子太多,隨時有突發狀況,大人切勿掉以輕心。 

四、火災的應變 

可在平常就教孩子火災的狀況、警報器的聲音、萬一發生火災時如何處理,甚至可與他演練如何把手帕沾濕、如何用濕手帕遮住口鼻呼吸、如何在地上爬行等。但教導時不要過度誇張,以免讓孩子緊張、害怕,只要像教新工作一樣,心平氣和地告訴他就可以了。 

五、使用電話求救 

 趁早教孩子有急事時可以打的簡單電話(如119110)。也可爲45歲的孩子,準備一本專屬電話簿,每一頁中間畫一橫線,分成上下兩半,上半頁貼照片或畫圖片,下半頁寫上電話號碼。例如我家女兒的電話簿,第一頁上半部畫自畫像(或貼自己的照片)表示是我家,下半部就寫上自家電話號碼(不會寫時亦可請大人幫忙寫,他能認得數字就可以了);第二頁是爸爸的照片,下半部寫爸爸辦公室號碼...。如此隨著年齡漸長,他可自行累積愈來愈多親朋好友的電話,重要的是有一頁電話號碼爲119,上面貼的就是救護車和消防車的圖片;另一頁是110,貼的是警車圖片,以提醒孩子緊急狀況下該打哪一個電話。 

在美國曾發生一個真實事件,有一天一位媽媽和她兩歲多的女兒在家堙A媽媽突然昏倒了,孩子嚇得大哭,不知如何是好。忽然她想起,媽媽曾告訴過她有急事可以打911電話求救(美國的求救電話,不論原因種類都是911),還曾和她用玩具電話演練過,所以她就拿起電話按911,接通後她也說不清楚,只是一直哭,但電話那頭的人察覺有異,循電話號碼追踪到他們家,最後救了她媽媽一命。原來那位母親有糖尿病,那天因血糖過低而昏迷,幸好女兒打電話求救,救了媽媽一命。 

迷路的應變  

我參加旅行團出門旅行時,聽導遊說過:「大家跟著我走。萬一你們跟丟了,請留在原處,千萬不要來找我,我會去找你的!」原來導遊希望我們不要亂跑,以免他找不到我們。我們對孩子也是一樣,事先告訴他,和媽媽出去萬一跟丟了,要留在原處不要動,媽媽一定會回去找你的。但是萬一等了很久媽媽還不來,怎麼辦?有兩個辦法:一是找可辨識身份的人,即有穿制服、戴名牌的人,如警衛、百貨公司售貨員、超商店員等;二是找帶著小孩的阿姨(可能的善良對象)幫忙。 

認識身體接觸,何時說不 

可和小朋友演練:「來,如果有人喜歡你,摸摸你的臉、摸摸頭,可以不可以?」「那摸摸手、摸摸肩膀呢?」...如此,用身上的部位來討論,讓他分辨哪些地方可以觸摸?搔癢是比較特別的,有的孩子可以接受,有的孩子很不喜歡。但只有一個地方,就是私處,是絕對不能讓別人碰的,不管是誰都不行(除非是爸爸媽媽幫你洗澡,才能輕輕洗一下)。如果有人摸到私處,一定要明白告訴他:「不要!我不喜歡這樣!」讓他學會保護自己。每年的十大兒童新聞中,兒童被性侵害都占很重要的一項,而且被性侵害的孩子還認爲是自己的錯而不敢講,這其實是可以事先教導的。 

相反的,另有一種孩子是特別敏感,有「肌膚接觸敏感性」,很不喜歡人家摸他。這時就要幫助他「減敏感」,常常幫孩子按摩,告訴他人家摸你的頭,是看你可愛,喜歡你的表示,以降低他的抗拒。

  

 要孩子快樂成長,我們就應注意孩子的情緒照顧,給他充滿愛的家庭和歡樂的氣氛。著名的婚姻顧問大衛亞伯罕森(David Abrahamsen)曾提出一個問題:「雙親究竟應在何時開始注意對子女情緒方面的照顧?」你認爲呢?

 他的答案是從「擇偶」開始!在婚前我們都應慎選對象,注意對方性格、情緒是否健全,能否作孩子的榜樣、給孩子適當的教養與照顧?一旦確定對象,結婚後就要認真經營婚姻關係,婚姻關係愈健全,孩子的心理和情緒也愈健康。

 我們再一個問題:有了孩子之後,夫妻關係和親子關係哪一樣比較重要?

 答案是「夫妻關係」!爲什麼?因爲有堅固的、好的夫妻關係,孩子才會有愛和安全感,才會快樂,若妻子在孩子出生後只注重孩子,使丈夫長久處於被忽略與不滿足當中,容易造成夫妻關係的破裂。其實只要先生的需求被滿足後,他會成爲很好的幫手,主動幫忙家事及照顧孩子,我們的負擔反倒會更輕省。

 接下來,我們參考別吵了!安靜!!一書(及幼文化公司,已絕版),作者史卡佛博士及戴傑羅妮莫女士在「好好愛你的配偶」一欄,共有11項提醒:

  1.            不要依賴孩子成爲提供你快樂的主要來源。

2.            不要害怕把你的小孩暫時留給一位合格的保母來照顧。

3.            不要期待在你老的時候,孩子會成爲安慰你或照顧你的主要來源。

4.            要和你的配偶共同分享趣事,鞏固彼此間的感情。

5.            要以婚前對待配偶的方式來對待現在的他。

6.            要以言語和行動開放地表達對配偶的關愛,並且讓孩子也能體會到這份溫暖。

7.            要堅持婚姻上應有部分的隱密性,同時要避免你的孩子介入其中。

8.            要履行婚姻義務的責任,即使這讓你得減少爲孩子做些什麼,或減少和孩子在一起的時間。

9.            要藉著彼此體貼又浪漫的相互對待,以保持堅實的婚姻關係。

10.         要信賴他,向你的配偶訴說你的夢想與希望。

11.         困難時向配偶尋求支援協助,而不是找小孩的麻煩。

 其中第七項提到「要堅持婚姻上應有部分的隱密性,同時要避免你的孩子介入其中。」關於這點,中國父母常不能堅持隱密性,爲了孩子而夫妻分房睡,或讓孩子睡在夫妻中間,其實對夫妻關係有很大的影響。我的孩子在滿月後,可以睡過夜了,我就把他移到嬰兒房,透過聲音監視器來傾聽他晚上的動靜,這樣一來,使我們夫妻有婚姻上的隱密性。我建議大家,把跟孩子分房睡當作目標,一個在數月後要漸進達到的目標。雖然有時候孩子會因生病、做惡夢而跑來父母床上,或與父母一起睡,那是可容許的,但切勿養成習慣,因父母需要有自己的空間和良好的休息,孩子也一樣。

  

 接下來,我們一起來看大人怎樣跟孩子說話?錯誤的批評會導致親子間的衝突,而且對問題的解決沒有幫助;但是善意的建設反應則會引導孩子做出正確的行為,因此我們都應該謹記如何跟孩子說建設性的話語。以下列出各種情境下,父母可能會有的錯誤反應,以及我們應該有的正確反應: 

          

批評性的反應

建設性的反應

客人來了

教不會呀!客人來了也不會叫一聲。

來跟客人打招呼。

坐姿不好

看你,坐沒坐相,站沒站相。

請把脚放下來,這樣坐不大好看。

穿著打扮不得體

好孩子哪裡這樣穿?壞孩子才這樣。

也許這是流行,但我仍不習慣你的樣子。

頂嘴

翅膀硬了,居然敢跟我頂嘴。

看來你的意見和我的很不一樣,我們需要討論。

堅持要某種東西

你以爲要什麼有什麼,我又不是開銀行的。

我知道你很喜歡這東西,你可以慢慢存錢來買。

叫不起床

長這麼大了,每天還要人家叫。

現在已經七點十分,該起床了,要不然會遲到喔!

刷牙洗臉占用時間過長

在孵蛋呀!一進去就是半天,又不見得洗得多乾淨。

你已經進去二十分鐘,我等好久了,請快點。

刷牙洗臉不乾淨

你在洗什麼,有洗等於沒有洗。

你眼睛旁邊沒洗乾淨,再去擦一下。

不刷牙洗臉(洗澡)

髒兮兮的,誰敢跟你在一起。

洗洗乾淨,看起來清爽多了。

不吃早餐(午餐、晚餐)

煮了半天也不吃,那我何必煮,非洲很多孩子都沒得吃。

早餐很重要,一定要吃,今天才有體力。

吃飯不洗手

手髒得要命,也不知道要洗手,書讀到哪裡去了?

請你把手洗一洗。

邊走邊吃

邊走邊吃,也不怕別人說我們沒家教。

這種吃法好像不大好看。

吃東西掉滿地

缺嘴!吃個東西掉滿地。

吃完飯,請把桌上及地上的碎屑清理乾淨。

挑食

我煮得不好吃是不是?外面髒東西會好吃嗎?你存心跟我作對。

這道菜看來不合你的胃口,不過它很有營養,你多少吃一點嘛!

搶菜

看看你吃飯的德行,像土匪一樣。

吃飯別那麼急,這樣對胃不好。

做家事

叫你做一點家事,臉拉這麼長,嘴巴可以吊起三斤猪肉。

家是我們每一個人的,你如果來幫忙,我會很開心。

看電視太近

電視有什麼好看?坐那麼近。

你坐這麼近,我擔心對你的眼睛不好,請退後一點。

孩子之間因看電視引起轉台爭執

再吵就不准看。

先到旁邊討論一下,決定好再看。

電視音量過大

耳朵聾了,開那麼大聲幹嘛?

我覺得電視聲音太大了,請把它關小聲一點。

沒關燈

走到哪,開到哪,沒手嗎?

請記得隨手關燈。

肥皂亂放

要死了,你存心害死我。

我踩到肥皂跌倒了,好痛。請你把肥皂放回原處。

上學遲到

還不快點,東摸西摸。

我想你動作應快點,時間來不及了。

上學東西沒準備好

昨天怎麼不準備,事到臨頭才東找西找。

時間已經來不及了,找不到實在很著急,看來下次要提早準備。

放學書包亂放

走到哪,放到哪,能讀好書才怪。

請把你的書包放回房間。

花零用錢

吃米不知米價,錢給多少用多少,也不知節儉。

這些錢你打算怎麼用?

與他人比較

看你,XXX都那麼乖,我怎麼會生像你這種小孩?

你這樣做跟你以前不太一樣。

  

※蒙特梭利在家教育的問題討論: 

問題1:若在家中,一開始孩子對教具沒興趣,或不知如何選擇,該怎麼辦? 

剛開始在家中教導孩子工作,需要一點時間和耐性。最好用各種的教具嘗試看看,他最喜歡哪一樣?可能你所做的,他都沒興趣,那你就要多花一點時間,觀察孩子現在喜歡什麼?玩什麼玩具?從這裡去動腦筋,為他設計專屬的教具,孩子比較可能會產生興趣。 

如果孩子沒有主見,不知道要做什麼?可問他:「這埵2樣(或3樣)教具,你要選擇哪一樣?」鼓勵他,讓他自由選擇。不要用硬性規定的方式,指定孩子做什麼,因為孩子不喜歡被逼迫,在壓力下工作,興趣也會打折,學習效果就會降低。 

另外環境的安排和教具的擺設也很重要。剛開始工作時,勿靠近電視(最好能安排聽不到電視的地方,或與家人協調好不要開電視),也不要放音樂,讓孩子練習專注。假如他已經能專心,環境是否吵雜就不會有那麼大的影響了。教具要放在開架式的櫃子內,讓孩子眼睛看到才會有興趣,並且一樣教具所需的用品要儘量集中在一個托盤或容器中,避免做時要東找西拿,因此失去興趣。 

 

問題2:假如孩子對進階的教具有興趣,想跳級做呢? 

基本上,盡量不要跳級做進階的工作,請他先從基本的開始,並告訴孩子,如果你完成了什麼和什麼,就可以做這項工作了。讓孩子有盼望,也可以激發學習動機。不過,在這世界上,沒有人比你更了解你的孩子,可由你判斷孩子能掌握這項工作與否?再視情況處理。 

 

問題3:蒙特梭利教具包括五大領域,如何有系統地帶入家中? 

蒙特梭利的教具真的很多,我們身為環境的設計者和引導者,多半會有自己的偏好,所以,要教導孩子,最有效的方式,就是看孩子現在對什麼有興趣(例如:玩模型軍人),我們就想辦法提供他那方面的練習(例如:用模型軍人做紡錘棒盒的計數用品),及相關的工作,孩子會較有興趣。所以,一方面看家裡有何現成的材料,一方面跟著孩子走,照他的興趣來提供教具,同時間提供約8~10樣以上的教具,最好五大領域都包括在內,並列表記錄。每3個月至半年回顧一下,檢查我們所學的五大領域教具項目,看他還能做什麼?有什麼需要調整的? 

   

蒙 特 梭 利 幼 稚 園 活 動 寫 真

最後,我們來看一個標準的蒙特梭利幼稚園,早晨的活動寫真。請注意觀察以下幾點,做為居家教育的參考:

1.        老師如何對小朋友說話?如何引導孩子?特別是如何說建設性的話?

2.        他們在做什麼事?

3.        環境擺設如何?     

 

 

美國德拉瓦州 威明頓市 CACC Montessori School 蒙特梭利幼稚園一小時實況報導

時間是早晨八點四十分左右。正式的集合時間是九點鐘,但已有九成以上的小朋友到達,並專注在他們手邊的事務中忙碌地工作著。這是一間寬敞明亮的大教室,沒有隔間,只有小朋友高度的教具櫃,區分成幾個不同的工作區域。教具櫃全是開架式的,或靠牆放,或作工作區的隔間。在門口進門處左邊是一放茶水的矮桌,孩子們需要時可自行來此倒水飲用。

從門口進到教室之後,有一張很大的長方形桌,幾位小朋友已在哪兒忙碌地準備午餐,那天中午他們吃的是生菜沙拉。其中一位正在削紅蘿蔔的皮,她用一個托盤承接紅蘿蔔的重量及削下來的皮,一手挾紅蘿蔔,另一手拿著真的削皮刀,仔細地削著。對面坐著的小朋友則負責把削好皮的紅蘿蔔切成小塊,她用波浪狀的刀子和砧板,把細條狀的紅蘿蔔切塊,遇到較粗的紅蘿蔔時,在一旁觀察的老師會把它切成較細的條狀,再交給她切塊。一位小朋友努力地攪拌大碗中的沙拉醬,拌好後再舀出來放在另一個玻璃碗裡。又一位小朋友在揉麵糰,並用黏土遊戲中壓麵條的工具壓出麵條的形狀。這時有一位小朋友出現在門口,正在工作中的兩位小朋友,暫時停下手中的工作,熱情地跑去打招呼。但在簡單的歡迎之後,她們又再度回到自己的工作中,好像從未被打斷。  

這位剛到的孩子走進教室之後,並不急著加入她們,反倒在教室內站著,四面觀望了一會兒,經過短暫的考慮,她選擇了架子上的一份工作,把它端到教室後方另一張空桌上,努力地開始工作。只見她試著把它們一塊一塊的拼湊起來,那不是簡單的拼圖,而是立體的大木塊,需要拼、裝、壓,用上整個手臂甚至上半身的力量,才能裝得起來,有時裝到一半發現不對了,還得花上一些力氣才能把裝錯的那塊移走。只見她毫不嫌麻煩,似乎是樂在其中。最後她終於拼完了,那是一個高而厚實的海豚立體拼圖。她把成果放在托盤中端詳欣賞了一番,然後又小心地把它放倒,拆開準備再重做一次。

這時有兩位兩歲多的小朋友走近茶水桌,原來他們渴了,拿起紙杯來倒水喝。他們的手和手腕很有力量,可用單手拿起水壺倒水,倒完後用另一手拿起杯子喝水。他們似乎從中得到某種滿足,喝完後又繼續倒第二杯,看他們的神情,似乎「倒水」才是他們來此的目的,「喝水」只是附帶的,很快他們把第二杯也喝掉,接著又倒第三杯...。就在第二個小朋友倒完第三杯時,水壺似乎也空了。這時有一位約五歲的姊姊走過來想喝水,看到水壺空了,好像有些懊惱,於是把水壺交給坐在備餐桌旁的老師。原來在平時若水壺的水用完了,他們可以自己去圖書室裝水,但暑假較為特殊,很多場地沒有開放,須請老師去辦公室裝水。就在此時,有另一位女孩走來對老師說:「艾爾頓搶我的東西。」老師對她說:「去告訴他,這樣做是不好的(That’s not a good idea.)。」

就在這些事發生時,有個東方男孩站在旁邊看別人工作,似乎一時之間還不能決定要做什麼。這是沒有關係的,因為他可能尚未進入狀況,所以需要一點時間觀察、考慮,這在蒙特梭利教室都是容許的,通常只要不是太久,老師多半會尊重孩子也需要一點空白的時間。萬一他真的耽延過久,老師可能就會過來招呼他或提供他一些建議。

這時也可發現,整個教室一直都有些講話和動作的聲音,但並不影響正在工作的孩子,他們仍是如此專注埋首在他們的工作中。通常2、3歲的孩子注意力較短,容易被環境的變化影響而分心,這很正常。孩子的注意力需要培養,我們在引導孩子工作時,剛開始也許盡量不要有雜音或電視、音樂的干擾,讓他練習專注;一旦他能專心之後,有沒有這些聲音就沒什麼差別了。 

接著鏡頭上出現兩位女孩,拿起一盒玩具放桌上準備一起玩,那是一種擲骰子數螞蟻腳的遊戲,需要兩人以上共同合作才能玩,這兩個女孩個性相投,顯然玩得很開心。     

我們所看見的孩子們,大多自己操作教具,事實上,這些工作老師都已教過、示範過,所以孩子們會隨自己的興趣,去選擇所要的教具來重複操作。假如老師未教而孩子自己想做,可以問老師,老師判斷他現階段適合與否,若適合就會教他;若不適合也會解釋,告訴他最好先會做其他的,以後才能做這個。     

九點鐘一到,一位老師開始搖鈴,表示團體活動的時間到了。這時小朋友立刻把教具收好放回櫃子內,若有工作尚未完成,還想繼續做的小朋友,就將自己的名字放在教具上,表示這是有主人的,他就可等到團體時間結束後再繼續完成。        

大家聚集到一個整面牆都是佈告板的空地上,圍成一個圓圈坐在地毯上。老師一面說:「大家安靜,現在是注意聽的時候哦!」小朋友很快都安靜坐好。老師先問大家:「今天是星期幾?知道的小朋友請舉手!」大家舉手後,老師點了其中一位,起來回答後,老師請他到佈告欄上,把寫著「星期四」的卡片用圖釘釘上去。孩子經過時,是由大家圍坐的圓圈後面繞過去的,不直接從別人的面前跨過去,這是曾經教導過的常規,表示禮貌與尊重。接著老師問:「幾月」、「幾日」,也都是同樣的做法。在問到「幾日」時,因為當天是24日,被點到的小朋友把一朵寫著24的花用魔術沾貼在月曆上,並從1數到24。老師接著問:「今天是什麼天氣?」這次找一位較年幼的小朋友,讓他從「晴天」、「陰天」、「雨天」、「下雪天」幾張圖片中選一張釘在佈告欄上。但就連這點可能孩子與老師也有不同的意見,畢竟有時晴天、陰天還是不太好判斷,他們經過商量後,孩子選擇了「晴天」。然後老師問:「在場有幾位小朋友?」一位孩子起來,繞著圓圈一面數一面摸在場每一位小朋友的頭,最後把出席人數寫在佈告欄上。  

這些都完成之後,老師便由名牌中抽出一位小朋友名字,由他選擇要做值日生的哪一項工作。通常老師會把教室中一些簡單的工作分成五項,例如餵魚、擦桌子、搖鈴鐺、澆花、準備點心等,每天有五位小朋友輪值。假如抽到的小朋友還太小,其他年長的孩子可一起協助他,選擇較簡單的工作,選好後,他們就把名牌貼在該項工作的圖片旁邊。

老師接著拿出一本大書,介紹鯨魚的特徵及生態。這次夏令營的主題是海洋及海洋生物,所以幾乎所有活動內容都與海洋有關。老師介紹完鯨魚之後,便帶著小朋友做唱遊及律動。

團體集合時間結束之後,大家先做一項用水彩畫海豚項鍊的活動,之後便回到個別工作的時間,下略。 

 

這個蒙特梭利幼稚園的時間分配大致如下:  

 830~ 900  幼兒來園,自由工作活動  
9:00~ 9:20  團體活動時間
9:20~11:20  工作時間  
11:20~11:30 團體時間
11:30~12:00  戶外體能活動
12:00~ 1:00  午餐  
1:00~ 2:30 午睡,不睡的大孩子也先躺著休息、聽音樂或故事錄音帶,等小的孩子睡著後,再起來安靜地工作。
2:30~ 4:00   繼續工作時間
4:00~ 4:30   戶外體能活動

4:30

放學